Урок №1
Тема. Загальне ознайомлення з поняттям «образотворче мистецтво», з матеріалами й інструментами, якими працює художник. Бесіда «Краса навколо нас».
Мета: ознайомити учнів з матеріалами та інструментами, що використовуються на уроках образотворчого мистецтва, навчити дітей малювати предмети округлої форми (великі і маленькі) вздовж або впоперек смуги, проводити лінії в різних напрямках, різні за шириною (тонкі нитки, широкі стрічки для повітряних куль); розвивати естетичні почуття; виховувати охайність.
Обладнання: таблиці, дитячі малюнки, ілюстрації із зображенням повітряних кульок, репродукції художників (за вибором учителя) у різних видах образотворчого мистецтва (графіка, живопис, скульптура, архітектура і декоративно-прикладне мистецтво), пензлі, фарби, кольорові олівці, фломастери тощо.
Тип уроку: урок – подорож.
Хід уроку
- Організаційний момент.
- Повідомлення теми і завдань уроку.
Сьогодні ми помандруємо в казку , щоб дізнатися про те, що вивчає образотворче мистецтво, та які матеріали можна використовувати під час малювання. Чи всі готові до подорожі? Якщо ми йдемо на зустріч з чудесами в казковий ліс, то й спорядження повинне бути відповідним: не казанок і намети, а чародійні речі. А що це будуть за речі ви дізнаєтеся в ході уроку. Бачу, що всі готові – мерщій у дорогу!
- Засвоєння нових знань.
- Вступна бесіда.
Слайд 1
- Діти, чи доводилося вам спостерігати, як кружляє дивовижний метелик над чарівною квіточкою? Як пропливають у небі білі кучеряві хмарки, нагадуючи своєю формою казкових тварин та птахів?
- А чи бачили ви, як восени від маленького подиху вітру повільно опадають жовто-багряні листочки?
- А чи звертали ви увагу на дивовижні візерунки, які залишав на зимових шибках мороз?
- Можливо, всі свої враження від побаченого ви пробували передати в малюнках, так як це роблять ... а хто саме — спробуйте відгадати за допомогою загадки.
- Пензлик бігає охоче:
Раз мазочок, два мазочок ...
Ось пелюстка і листочок,
Ось доріжка і горбочок,
Ось хатина, ось діброва,
Ось ... Картина вже готова …
А картину — знає кожен —
Створює для нас ... (Художник)
Слайд 2
2. Продовження бесіди.
У далеку мандрівку разом з нами до незвичайної чарівної країни вирушить наш провідник – Зайчик.
- Він покаже вам казкові краєвиди нашої батьківщини, ознайомить з тим, як працювати олівцями і фломастерами, фарбами і пензлями.
- В Зайчика в руках багато речей. Що за речі він тримає?
3.Відгадування загадок.
Лиш помилка суне носа —
На підмогу її просим.
Потанцює, покружляє —
І помилки вже немає!
В кого ж виникла ця думка,
Щоб з'явилась дивна ... (Гумка)
Всяк школяр його шанує,
Бо він пише і малює.
Хто ж цей славний молодець?
Це, звичайно, ... (Олівець)
Щоб жили у мирі
Скло, пластмаса й шкіра,
Целофан, хутро й бетон,
Пінопласт, папір, картон ...
Всіх здружу я, крім людей.
Зрозуміли, хто я? ... (Клей)
Ось у мене у руці
Три барвистих бігунці.
Взявсь до праці голубий —
І з'явились голуби.
Далі виріс гай зелений:
Сосни, липи, в'язи, клени,
Й стежка в травах навпростець...
Це попрацював у мене
Вже зелений бігунець.
Ну, а тут — на баштані,
Дині виросли смачні.
Це уже насамкінець
Вкоїв жовтий бігунець.
Що ж воно за бігунці?
Відгадали? ... (Олівці)
4. Продовження бесіди.
Слайд 3
- Підемо стежкою до лісу й увійдемо в нього. І ось нас уже скрізь обступають дерева: попереду, зліва, позаду… Якщо підеш ліворуч - просто ліс, підеш праворуч – також ліс.
- Що ми можемо побачити в лісі? (Відповіді дітей).
- Аж ось з`явився їжачок. А на спині він ніс олівець і гумку.
- Чи відомо вам для чого потрібно олівець і гумка?
- Отже, за допомогою олівця ми можемо відтворити красу природи на аркуші.
- Лінію, проведену олівцем, чи мазок, виконаний пензлем, можна порівняти з азбукою. Спочатку треба навчитися вільно володіти інструментами, упевнено проводити лінії й прокладати мазки. Навичок користування різними художніми матеріалами ви можете набути, постійно виконуючи вправи подібні до тих, які зараз навчитеся виконувати спочатку в повітрі, а потім на аркуші паперу.
- Малюючи, пам'ятайте: неправильно проведену лінію можна зітерти гумкою, але зловживати цим не слід, бо тільки охайно виконаний, не затертий малюнок справляє гарне враження.
- 4 Слайд
- Ой, на нашому шляху з`явилося павутиння!
- З чого воно складається?
5.Виконання графічних вправ.
- Візьміть в руки олівець і відтворіть у повітрі пряму лінію спочатку зверху вниз, а потім знизу вверх, потім зліва направо і навпаки. Повторіть ці вправи декілька разів. А тепер спробуйте так само провести лінії без лінійки на аркуші паперу.
Слайд 5
- Продовжимо мандрівку далі. Мандруючи лісом наш Зайчик привів нас на красиву галявину.
- Що ми можемо побачити на галявині?
- Які квіти ви знаєте?
- З чого вони складаються?
6.Виконання графічних вправ.
- Намалюйте в повітрі коло і овал. Ці вправи також повторіть декілька разів.
- Спробуйте намалювати коло і овал без допоміжних ліній на аркуші паперу, щоб у нас вийшла квітка. Руку при цьому не напружуйте, рухайте її вільно, легко.
Слайд 6
- Продовжуємо свою подорож. Раптом частину неба затягнули хмари. Здійнявся легкий вітерець і пішов дощ. А в іншій частині неба світилояскраве сонечко і з`явилася різнокольорова райдуга.
- Які кольори райдуги ви знаєте?
- Отже, існують три основні кольори — червоний, жовтий і синій. Ці кольори не можна скласти з інших кольорів. Решта — похідні, їх отримують, змішуючи будь-які два основні кольори.
- Щоб одержати потрібний колір і використовують дощечку-палітру, де змішують різні кольори.
7.Практична діяльність учнів
- Зараз і ви попрацюєте з палітрою. Спробуйте змішати червону фарбу з жовтою — і ви отримаєте жовтогарячий колір. Якщо змішати синю з жовтою — отримаєте зелений. А якщо змішати червону із синьою фарбою, то який колір отримаємо?
8.Дидактична гра.
- Матеріал: невелика художньо оформлена торбинка; м'ячик, кубик, пірамідка, повітряна кулька.
- Вчитель кладе всі вище названі предмети у чарівну торбинку і пропонує комусь із дітей, не дивлячись у торбинку, помацати якийсь предмет, назвати його, а витягнути з торбинки лише предмети округлої форми.
- Закріплення вивченого матеріалу.
Слайд 7
- Які художні інструменти потрібні на уроках образотворчого мистецтва?
- Як називається невеличка дерев'яна дощечка, на якій художник змішує фарби під час роботи?
- Які основні кольори ви знаєте?
- Який колір отримаєте, якщо змішаєте жовтий і червоний; червоний і синій; синій і жовтий кольори?
- Підсумок уроку.
- Перегляд і оцінювання малюнків.
- Демонстрація дитячих робіт.
- Бесіда:
- Що нового ви дізналися на уроці?
- Чому навчилися?
- Кому подаруєте свій малюнок ?